說起不計成本地幫學生抓歌打譜，對我來說最根本的原因是，我一直以來都很任性地只想彈奏自己喜歡的音樂，所以我希望也讓學生們彈奏他們喜歡的音樂，我想看他們開心地用學到的東西，演奏自己喜歡的音樂，這是最初的心情動機。

很長一段時間我拒絕教超出學生能力太多的歌曲，包含速度太快、節奏太複雜、還沒學過的技巧太多之類的，理由是練下去不但不會進步，還會有許多因為「硬ㄍㄧㄥ」而留下的後遺症。但其實這與我們的直覺不是那麼符合，越級打怪不就是經驗值多多、升級快速的好方法嗎？又有強者帶隊，這不就是進步的最佳捷徑

首先關於競爭比較這回事，根據我想變強想了十幾年的經驗，如果重新投胎不存在於你的選項裡，有些事情最好不要去想，例如為什麼我的手這麼肥短小、為什麼我沒有從小開始學音樂之類的，這只會讓你厭世。到底什麼是強？音樂不像體育競賽，沒有制式的跑道、沒有計分板、沒有擂台，不是跑得快的贏、倒下的那

學生們的大型成果發表陸續落幕了，有些學生由於表演不如平時練習理想，感到失落，畢竟是高中生涯最後的演出，也是社團生活的終點，對此我一直以來的看法都是，生活中有些值得遺憾的事，也很不賴，套句朋友的名言：「青春就是拿來辜負的！」

一位50多歲來自英國的學生，在上課時跟我分享他的發現： 「雖然我讀得懂譜面上每個音符、在第幾拍、延續多久，但我發現我在彈奏時其實都只是憑著感覺在”猜”，循著你的示範或聽音樂的印象，猜這個音符什麼時候要彈，我好像其實不知道該如何數拍子。」

我是一個竭盡所能耍任性的傢伙，除了耍任性之外，教學是我做過延續最久的事。這裡必須特別說明我所說的耍任性，是想方設法依循自己的個性，也就是學習在不壓抑或折損個人想法與感受的情況下生活，當然過程中各種慘痛的教訓是少不了的，因為雖然個性本身難以論其優劣，但放在生活上、學習上、人際相處上

我只是想回應學生們的各種需要，因此去了解與學習許多我本來意興闌珊的事物，但現在我最喜歡的貝斯手卻是當年我覺得史上最吵的Victor Wooten。