近年來音樂教學圈出現以下幾個現象：

​

1. 少子化 - ​學生數量銳減

2. 學習資源增加 - 音樂知識普及、自學門檻下降

3. 多媒體整合 - 製作、演奏與聆賞音樂的形式改變，參與音樂的方式多元，學習樂器不是唯一選擇

 

上述三個現象不同程度地造成學習需求減少，直接影響到傳統音樂教室的經營與教師的生計，連帶影響教師的投入程度，許多師資遠走他鄉或另謀出路。同時隨著學習資源增加，過往的資訊落差雖被弭平，卻產生許多無法釐清的歧見，教學雙方開始出現各種糾紛、彼此之間瀰漫著不信任感。參與音樂的方式多元亦間接導致學生不傾向長期投入單一領域（樂器）的學習。

 

對於這樣的改變，我認為此勢必然，少子化、知識普及（學習資源增加）與科技進步（多媒體整合）改變了大多數行業的樣貌，音樂教學只是其中之一。但單就學習而言，資訊普及與科技進步並非壞事，人們對於學習的內容與方式有更豐富的選擇，即便是教師本身亦受惠不少。

 

在這樣矛盾的背景下，WaHaHa作為一個小小的教學個體戶，能夠做些什麼？